29 de Febrero, un día muy especial.

¡Hola a todos! Feliz lunes y sobretodo... ¡Feliz 29 de Febrero!

Hoy en clase, coincidiendo con nuestra hora de tutoría, hemos hecho un pequeño taller sobre este día tan peculiar en el que hoy nos encontramos. Y es que, como todos sabréis, después de 4 años vemos en el calendario un 29 en el mes de Febrero ya que, ¡El 2016 es un año bisiesto!

Hemos dedicado la sesión para buscar información y curiosidades sobre este día, algo que ha creado un gran interés generalizado en todos los alumnos, lo cual nos ha facilitado a las docentes el buen funcionamiento de esta clase tan divertida que teníamos preparada y que a ellos, por cierto, les ha pillado por sorpresa.

Además, todos sus hijos han aprendido que hoy, al ser un día "raro", también se celebra el día mundial de las enfermedades raras, pero no invisibles, ya que siempre están ahí y todos tenemos que estar concienciados de ello. 

A continuación les dejamos una serie de enlaces de diferentes páginas web que podrían resultarles interesantes:

• ¿Por qué existen los años bisiestos?
• 9 curiosidades sobre el 29 de Febrero
• 29 de Febrero, día de las enfermedades raras

Y recordad: 

¡Un niño con una mente curiosa, siempre aprende y nunca se irán a dormir sin haber aprendido algo nuevo cada día!

Un saludo a todos y...

¡A seguir creciendo con nuestros pequeños genios!

Problemas reales con divisiones

¡Hola a todos! 

Bien, como ya dijimos ayer, hoy lo que hemos hecho en clase ha sido explicar los problemas reales con divisiones. 

En primer lugar, para comenzar la clase lo que hemos hecho ha sido corregir la ficha que tenían de deberes nuestros alumnos sobre Las divisiones entre 2 cifras y hemos resuelto las dudas que les habían surgido en casa al realizarla. Después de esto, lo que hemos hecho ha sido ver los usos de las divisiones en la vida real explicándolo mediante ejemplos sencillos. Y posteriormente, hemos comenzado a resolver problemas reales que pueden ocurrirnos en la vida y los cuales debemos saber resolver con sumas y restas pero sobre todo también con divisiones entre dos cifras. 

Uno de los ejemplos de páginas que hemos utilizado para resolver problemas de manera interactiva entre todos ha sido: Juegos problemas divisiones

Después, hemos continuado repartiendo unas fichas con problemas a los alumnos que han ido realizando en grupos para fomentar también el trabajo cooperativo en la medida de lo posible. Una de las fichas que han hecho es la siguiente: 

Por último os dejamos el enlace de la página donde podréis encontrar fichas de repaso como esta, para sus hijos para que puedan repasar o reforzar aquellos aspectos con los que más dificultad puedan tener sobre las divisiones, los problemas de divisiones u otros contenidos impartidos en clase: Ejercicios de repaso matemáticas 5º primaria 

¡Y ESO HA SIDO TODO POR HOY!

Esperamos que pasen un buen fin de semana junto a los peques y que el lunes vengan de nuevo con todas las pilas cargadas y dispuestos a seguir aprendiendo. 

Un saludo a todos y...
¡A seguir creciendo con nuestros pequeños genios!

Las divisiones entre 2 cifras

¡Hola a todos de nuevo!

Tras las sesiones pasadas explicando las operaciones combinadas y su jerarquía, nos hemos puesto manos a la obra de nuevo con los niños. En este caso, lo que hemos hecho en esta sesión ha sido explicar y comentar las divisiones. 

En primer lugar, lo que hemos hecho ha sido ir refrescando lo que ya sabían del año pasado sobre las divisiones; ya que, el año pasado las vieron pero menos complejas, únicamente vieron las divisiones entre 1 cifra. Por tanto, lo que hemos hecho ha sido realizar una serie de divisiones en la pizarra digital donde los niños iban saliendo a resolverlas y así, recordando como se hacían. 

La página que hemos utilizado para ello ha sido: ANIMales MATemáticos

Una vez ya habían recordado todo esto del curso pasado, lo que hemos hecho ha sido comenzar a explicar las divisiones entre dos cifras. Para ello en un principio hemos ido siguiendo las indicaciones del libro de texto y resolviendo las dudas que iban teniendo y posteriormente para ver si de verdad habían entendido todo lo explicado hasta el momento, lo que hemos hecho ha sido realizar una serie de actividades. 

Las actividades que hemos realizado las podréis encontrar en la siguiente página: 
Matemáticas Primaria. Divisiones 5º

Como ya no ha dado más tiempo y tampoco queríamos ir muy deprisa para que todos lo entendieran y asimilaran muy bien estos conceptos; ya que sabemos que pueden ser complejos al ser la primera vez que los ven, lo que hemos hecho ha sido dejar para la próxima sesión la utilidad de las divisiones en la vida real, y repartir a los alumnos tan solo una fotocopia para practicar las divisiones en casa para asegurar su comprensión, la cual, corregiremos el próximo día. 

Para aquellos alumnos que no hayan podido asistir a clase o que hayan perdido la ficha de las divisiones que les hemos entregado, les dejamos la ficha aquí también para que puedan realizarla. 

¡Y ESTO HA SIDO TODO POR HOY!

El próximo día, pondremos también enlaces donde encontrar más fichas sobre divisiones y problemas para aquellos alumnos que quieran realizar más operaciones de refuerzo.

Un saludo a todos y...

¡A seguir creciendo con nuestros pequeños genios!

Jerarquía de operaciones y problemas con operaciones combinadas.

¡Hola a todos!

Tras despedirnos de El valor posicional de las cifras, hemos hecho una tercera parada en la jerarquía de operaciones y los problemas con operaciones combinadas. Durante las dos sesiones que nos ha ocupado este tema, hemos trabajado a través de diferentes medios (libro te texto, vídeos, actividades online etc.)...

PRIMERA SESIÓN: JERARQUÍA DE OPERACIONES

Como cada día, hemos comenzado la sesión leyendo entre todos la teoría del libro de texto y resolviendo las primeras dudas que a sus hijos se les presentaban respecto a este tema. Tras la primera lectura, hemos realizado varios ejemplos paso a paso sobre la Jerarquía de Operaciones en la pizarra en los que sus hijos han podido participar de manera activa en la resoluciones de dichos ejercicios.

La segunda parte de la clase la hemos utilizado para que los alumnos pusieran en práctica lo aprendido. Hemos proyectado en la pizarra digital varios ejercicios de diferentes páginas web que hemos considerado útiles y que a continuación dejaremos enlazadas para que podáis acceder desde casa. Finalmente, mientras que sus hijos copiaban las diferentes operaciones en sus libretas, las iban resolviendo, siempre con nuestro apoyo y ayuda cada vez que lo necesitaban. 

Podréis acceder a la siguiente página web desde aquí: Sumas y restas combinadas - Anaya

 Podréis acceder a la siguiente página web desde aquí: Operaciones Combinadas - Santillana

Al finalizar dicha actividad, hemos corregido en el ordenador las actividades proyectándolas de este modo en la pizarra digital, y así sus hijos han podido comprobar sus resultados. 

SEGUNDA SESIÓN: PROBLEMAS CON OPERACIONES COMBINADAS

La primera parte de la sesión de hoy, hemos hecho un repaso a la sesión anterior, corrigiendo los ejercicios y actividades que los alumnos realizaron en casa y resolviendo las últimas dudas que este tema les suponía a sus hijos. 

Tras terminar esta parte, hemos introducido los Problemas con Operaciones Combinadas. Nos hemos trasladado al aula de informática, dónde los alumnos han podido realizar cada uno en un distinto ordenador diferentes problemas con operaciones combinada, desde una página web tanto divertida como beneficiosa y apropiada para ellos. 

Podréis acceder a dicha página desde aquí: Problemas con operaciones combinadas - Santillana

¡Y ESO HA SIDO TODO!

Finalmente, en caso de que sus hijos aún tengan cualquier duda, que no duden en consultárnosla en clase en cualquier momento. 

Además, les proporcionamos este vídeo explicativo de nuestros canal favorito de Youtube ¡Los Matecitos! que podrán ver en casa tantas veces como quieran y dónde se explica detalladamente todo lo que hemos visto en clase durante estas dos últimas sesiones:

Un saludo a todos y... 

¡A seguir creciendo con nuestros pequeños genios!

Valor posicional de las cifras

¡Hola a todos!

En esta segunda sesión, lo que hemos hecho ha sido explicar el valor de posición de las cifras. Como bien sabréis ya, esto no es algo nuevo para los niños, ya que en cursos anteriores ya lo han visto. La diferencia que tienen en este curso es que van a ver números de más de 7 cifras. No se van a quedar solo con las 6 cifras que ya conocen, ¡LAS HEMOS SUPERADO!

En este caso serán de 6 a 9 cifras los números que veamos. Para ello, hemos explicado basándonos en los números que ya conocían como sería el valor de las siguiente cifras y como se leerían estos números. Hemos estado explicándolo nosotras un poco siguiendo el libro de texto donde se ha tenido muy en cuenta el siguiente esquema: 

Y también la tabla de las equivalencias que viene en el libro de texto de los alumnos: 

Como ya les hemos dicho, una vez que tengan dominado ambas cosas, ya tendrán muy claro estos conceptos y para ello, para seguir insistiendo en el aprendizaje del valor posicional de las cifras lo que hemos hecho posteriormente ha sido visualizar un vídeo donde quedaba ilustrado todo lo explicado y que os adjuntamos a continuación para que los niños lo puedan ver las veces que les haga falta, no obstante, seguiremos repasándolo en clase y atendiendo y resolviendo todas las dudas que les vayan surgiendo:  

Después de este vídeo, para ver si de verdad había quedado todo claro, hemos ido haciendo actividades interactivas acerca de esto, donde han sido ellos los protagonistas y han actuado activamente. La gran participación de los alumnos ha hecho que se vean las ganas que tienen de aprender y demostrar todos sus conocimientos. Así damos las gracias tanto a ellos como a los papis. 

Dejamos también las páginas de las actividades que hemos hecho por si se han quedado con ganas de realizar más que puedan hacedlo desde casa: 

Escritura de números de más de 6 cifras

¿Cuál es el valor de las cifras?

¡Y ESO HA SIDO TODO POR HOY!

Recordad que mañana corregiremos una ficha que hemos mandado de deberes para casa, aunque a algunos alumnos les ha dado tiempo a realizar en clase que es la siguiente: 

Un saludo a todos y...

¡A seguir creciendo con nuestros pequeños genios!

Los Números Romanos

¡Hola a todos y feliz Lunes!

Hoy hemos comenzado un nuevo tema en la asignatura de Matemáticas y durante esta sesión, hemos trabajado a través de diferentes medios (libro te texto, vídeos, actividades online etc.)...

¡Los números romanos!

Comenzamos la sesión usando el libro de texto. En primer lugar y entre todos, leímos la teoría y resolvimos las primeras dudas que este tema nos presentaba, con preguntas que sus propios hijos elaboraban en clase tales como: ¿Por qué escribían los números con letras y no con los propios números? o ¿Por qué no hay dos, ni tres, ni cuatro? 

Una vez que estás primeras dudas quedaron resueltas, los alumnos visualizaron un vídeo muy entretenido de nuestro canal favorito de Youtube ¡Los Matecitos! en el que se explican paso a paso los diferentes aspectos y reglas de los números romanos, entre las cuales se encuentran las que estudiaremos este curso: la de la suma y la de la resta. A continuación les dejo el vídeo para que tanto ustedes como sus hijos puedan verlo tantas veces como quieran:

                                            

Finalmente, nos hemos desplazado todos al aula de informática para realizar diversas actividades y juegos online, dónde los alumnos han tenido la oportunidad de poner en práctica todo aquello que han aprendido en clase sobre los números romanos. Estas son las páginas web en las que sus hijos han trabajado:

En la siguiente página, los alumnos pueden realizar diversas actividades en las que, como podéis observar en las imágenes, Ismael pide ayuda a los niños para identificar cada número romano con su número decimal correspondiente.

Podréis acceder a esta página web desde aquí: Los Números Romanos - Libros vivos

Una vez que los alumnos realizaron dichas actividades, pasaron a realizar otras de un nivel más complicado. En la siguiente página, lo que debían hacer es observar los precios de los productos y pasarlo a números decimales.

Podréis acceder a esta página web desde aquí: Los Números Romanos 2 - Libros vivos

¡Y ESTO HA SIDO TODO POR HOY!

Como podréis observar, los alumnos han llevado a casa la siguiente ficha para terminar de comprender de una manera divertida los números romanos.

Tendrán que identificar, en primer lugar, cada número con una pieza de puzzle. En segundo lugar, tendrán que recortar y pegar cada pieza de puzzle en su correspondiente número y, finalmente, colorear el dibujo resultante. 

Un saludo a todos y... 

¡A seguir creciendo con nuestros pequeños genios!